人工智能的全舞台教育是教育者的重要使命，也是建立强大教育国家的重要创新。一方面，有必要毫不犹豫地在人工智能的完整阶段积极促进教育。同时，我们必须指出卓越，确保在人工智能的完整阶段进行稳固而有序的教育发展，并在人工智能阶段建立一个新的生态学，以“遵循真理，有序，稳定并衡量人工智能教育”。
在人工智能的各个阶段，在教育中促进“诚信与创新”
“理解诚信”是指维持对国家的政党和才华教育的正直，并“鼓励建筑商和社会主义的继任者在道德，智慧，身体，美学和工作中详尽地发展”。“ Innovation”意味着创建一个新的“新的”强大的教育国家人工智能中的“和新的”完整的教育。 “
我们遵守“培养道德和教育人们”并澄清我们的战略目标的权利。 “理解真相”必须旨在“促进道德和教育人们”。人工智能的完整舞台教育是一项国家发展战略，也是发展未来人才的战略。 The main objective is to "cultivate morality and educate people", cultivate builders and successors of socialism, developed in an integral way in morality, intelligence, physical, aesthetic aptitude and labor, to nurture generations that can be used for large -scale use, and to cultivate a generation of pillars that can be a great responsibility for the construction of socialist modernization to guarantee the potentThe modernization in modernization in modernization in modernization in the modernization of the modernization of the现代化柱子现代化的现代化。我们遵守“道德，智慧，物理，美学和劳动能力”的完整性，以支持整体发展。 “理解诚信”需要扎实的基础来教育人们。人工智能的完整阶段教育应涵盖道德，智力，身体才能，美学和工作的整体发展，并培养对家庭和国家的下一代情感和智慧的责任感。培养下一代创新精神和智慧的科学潜力。我们培养下一代强大的身体，坚实的意志和心理学，例如我们的身体。培养下一代的平静和优雅，捍卫库尔基内斯·图拉（Culchinese Tura）作为美丽。我们培养了对工作的下一代爱，对工人的热爱和工作成就。在整个人工智能教育阶段提高解决问题的效率可能仅限于产生P的小圈子aintings。
我们遵守教育法律的正义并尊重增长率。 “理解真相”必须尊重教育和教育法则。教育有自己的法律，逻辑和节奏。人工智能教育的整个阶段不能与教育基本定律分开。人工智能教育的内容和形式应根据认知水平进行科学设计，这是根据学生身心发展的逐步特征。对于在强迫教育阶段的学生，他们必须专注于使用有趣的体验活动，以培养简单的智能模型，流行的人工智能科学游戏以及使用有趣的生活体验活动的使用，例如简单智能模型的构建，人工智能的流行科学游戏，以人为的方式进行人工智能。
“ Innova“不仅是一个概念，而且整个人工智能教育阶段的创新也必须包括在“整合”中。“将“人工智能整合”在各个级别的课程中。有三种形式的“第一个整合”。“第一个是“信息技术”课程，“信息技术”课程，该课程将国家研究计划的标准化为基于信息技术和信息技术的练习和信息技术的应用程序。在信息技术课程中，最重要的是，“信息技术”中的教师可以完美地承担人工智能的全舞台教育ES中国智能机器人的原则返回运动。历史课为学生重新创建Duziangiang工程过程。然后，体育课使用人工智能来指导学生的跳绳。人工智能不是一个孤立的技术领域。通过跨学科的综合教育，学生可以理解人工智能的各种价值观，并建立认知，能力和副词和三维同一个。在人工智能教育的各个阶段，所有学科的老师都已成为重要的教师。第三个是课外活动，以整合活动，俱乐部校园的文化活动和活动，以创建以人工智能为主题的文化和技术节。使用人工智能培训社会研究和社区服务。人工智能团队的人工智能研讨会和建筑日。将教育在各个阶段整合l在校园文化结构中的情报。
在人工智能的各个阶段，在教育中促进“健康和整洁”
在人工智能的完整阶段进行教育是创新的，对于人工智能的全舞台教育的“健康和有序”是极限耐心的人的健康，与“道德标量和培养人”的目标一致，健康与未来不断增长的人才的模式一致。该命令是“标准，梯度和局限性”实施框架，以避免障碍并提高人工智能教育的所有阶段。
“标准”反映在以下事实中：在国家教育管理局发行的人工智能的各个阶段，地区和学校必须遵循与教育有关的各种计划和准则，这清楚了要学习什么，教和评估什么。地区和学校根据自己的术语，遵守独立性和个人进步，强调应用的方向，并促进AI教育的所有阶段的健康和有序发展。
“渐进”反映在整个学术领域的典范中，并且必须基于来自不同年龄段的学生的认知特征而设计的差异化内容。在小学中，我不能专注于经验和理解，组织学生，体验最先进的人工智能产品和服务，欣赏我国家人工智能行业的力量和好处，刺激好奇心和好奇心，指导他们认识并接受学生和生活中人工智能的深刻变化，并迫使居民学习。小学和二级学生专注于理解应用程序，并使用人工智能通过了解基本过程和M来尝试解决实际问题解决问题的方法。通过生活和跨学科学习的实践，他将学会在与人类机器合作的工作过程中感受和弥补，并与人工智能合作。中学专注于探索和创新，通过人工智能实施创新实践，并不断积累创新的能力和科学潜力。
“限制”反映在技术限制的定义中。人工智能HealthLenoh教育不是“替代学习机器”或“用机器替代教师”。使人工智能又要进行教育，而不是干涉的要素。鼓励小学和中学生接受不依赖人工智能的人工智能。对于AI的朋友，请确保小学生和中学生与人类朋友不会分开。
促进“长期稳定”以供教育智能中的所有阶段人工
完整人工智能阶段的教育是一个长期系统的项目。应避免使用短期行动，例如“风爆”，并且必须在开始和着陆阶段设定“长期稳定”目标。实现这一目标的核心是为人工智能的所有教育阶段创建一个新的教育生态系统。
人工智能教育从各个层面的教育基于新的整体生态结构。从认可到行动，建筑和应用，赋权和教育，各个层面的教育管理应创造一种新的人工智能教育生态。您应该注意行动结果，应用程序的结果和教育结果，快速发现，迭代并优化问题。建立新的人工遥控教育生态，为发展高质量EDU的发展建立基础阳离子和建立强大的教育国家的链接。
建立一个教师团队，以在人工智能的所有教育阶段。以这种形式，教师是人工智能教育阶段的学生与人工智能之间的“界面”。他们与学生一起学习，并与学生和人工智能一起解决问题。从本质上讲，教师必须了解学习的方向，并保证正确的价值观，基本品质和学生的重要技能的发展。必须设计学习活动，计划实用的情况，指导学生学习，动员学生的动机并刺激学生的潜力。同一时代的教师和教师传统人工智能之间存在着根本的区别。对所有教师进行了层次的培训，鼓励人工智能应用的发展，发展跨学科C我们的人，帮助彼此进行沟通和讨论，并为小学和中学教师提供人工智能的翅膀。
人工智能教育各个阶段的整个社会。人工智能的完整舞台教育需要打破校园的局限性，使用社会资源并形成联合“男女同堂”。具有条件的领域可以与技术公司一起建立，以创建“基于人工智能的全舞台实践（实践）”，整合公共福利能力，支持平衡的发展并实现“长期稳定的发展”。
（作者Xiong Zhang，北京大学航空和空间的教授）
（编辑：Li Yihuan，Xiong Xu）
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